La educación no formal y la ESI. Una experiencia anclada en el territorio.

Resumen

La experiencia que aquí compartimos da cuenta de algunas líneas estratégicas de trabajo con y desde la ESI en el contexto de la educación no formalizada, en particular con educadorxs a cargo de los Talleres Municipales de Formación Inicial y de Profundización Artística y Digital; destinados a niñxs, adolescentes y personas adultas.

El trabajo realizado formó parte de una acción extensionista centrada en prácticas de enseñanza de la sexualidad, las relaciones de género y derechos humanos en contextos educativos y comunitarios, en clave situada e interseccional. La propuesta supuso la articulación de la cátedra de Psicosociología de los grupos y las instituciones (CdE FHCS- UNP, Sede Esquel), y espacios de taller ESI del ISFD 809 (Esquel). La misma se inscribió, en términos generales, en línea con la formación y sensibilización respecto de la necesidad de correr el territorio de implementación de la ESI hacia otras prácticas y organizaciones educativas con anclaje territorial; proponiendo abordar algunas articulaciones entre las categorías de educación, género(s) y sexualidad(es) en relación a la formación de educadorxs de los talleres municipales.

Consideramos que la acción interpeló a lxs participantes y permitió la problematización de la implementación de la ESI (Ley nacional 26150) en el marco de los procesos educativos sociales, no formales y la construcción de propuestas pedagógico didácticas vinculando los lenguajes artísticos y digitales con los ejes de la ESI.